Szemléletformáló Vándor Meseút Tanösvényeink kialakítása a Közös Értékeink program, Fejlődésben+ CERV-FK02-2024-0805 számú pályázat keretében. A Farkaskő Noszvaji Barlang Művésztelep Egyesület, Tátrai Vanda és Balázs Péter vezetésével egy éves projektben dolgozza ki, az alapvető emberi jogok és a környezeti jogok edukációjának egy, a népmeséken nyugvó módszerét. A meséket, a Meseút tanösvényhez hasonlóan felépített, de hordozható attrakcióként valósítjuk meg!
A Vándor Meseút megalkotásának célja, a nehéz témák élményszerű, meséken alapuló átadása. 12 év tanösvény tervezési, és vezetési tapasztalatainkat felhasználva alkottuk meg a szabadalmi hivatal által védett Meseút meseterápiás tanösvényünk gyermekvédelmi és természetvédelmi, ükológai nevelésben használható fejlesztéseit.
Szakmai csoportunk egyéves projektben dolgozta ki, az alapvető emberi jogok, a környezeti jogok és kapcsolódó témák edukációjának egy, a népmeséken, történeteken nyugvó módszerét. A meséket, a Meseút tanösvényhez hasonlóan felépített, de hordozható atrakcióként valósítjuk meg!
A mese edukációs hatékonysága óriási potenciál lehet az érzékeny csoportokban, nehéz sorsú közsségekben is hiszen a meseterápia intelligenciafüggetlen edukációs módszer és hatékony információhordozó.
A projektünk a jelen kor komplex kihívásaira válaszul két olyan, meseterápiás alapú, hordozható tanösvényt készített, amely játékos, interaktív, művészi formában képes átadni a jogi ismereteket, az alapvető emberi értékekhez kapcsolódó pedagógiai értékeket, a klímaszorongással kapcsolatos megküzdési stratégiát, a nehéz társadalmi helyzet keltette félelmeket. Módszereink sajátossága a hosszú távon megőrződő, élménnyé váló, belső megértést és AHA élményt biztosító tudásátadás.
Tátrai Vanda alkotta meg a Meseút tanösvények egyedülálló és hatékony szabadalmaztatott módszertanát, mely alkalmas a megterhelő, nehezen érthető vagy elutasított információk átadására. A mesemondás, a meseterápia és a storytelling segítségével, sajátos módon hosszú távon megőrződő tudásként raktározódik el, és adott kapcsolódó esemény hatására aktivizálódik a tudás és a történetben rejlő megoldási stratégia is. Így a Meseút módszer elméleti és gyakorlati szinten egyaránt működőképes, tartós, fizikailag és vizuálisan is megragadó, gyerekbarát, felfedezésre csábító eszköz.
Óvoda nagycsoport: 40 perces foglalkozás (maximum 20 fő)
Általános iskola: 45 perces foglalkozás (maximum 20 fő)
Általános iskola, felső tagozat: 2x45 perces foglalkozás (maximum 20 fő)
Középiskola: műhely egyórástól az egynaposig. (maximum 20 fő)
Felnőtt csoportok, kollektívák: előadás, önismereti műhely, jogi workshop egy órástól az egy naposig.
Fesztivál, sulinap, családi nap: egész napos kitelepülés, és folyamatos vezetett játék egy vagy akár több helyszínen akadályverseny jelleggel.
Tárnok Mariann, bábművész, a menekültprogramok vezetője, MeseErdő vezető (Kismaros)
Kecskés Karina, színművész, drámapedagógus, a Baltazár fogyatékos csoportok vezetője, MeseErdő vezető (Budapest)
Balázs Boróka, festőművész, a Meseút csoportvezető, MeseErdő vezető (Eger)
Kamarás Emese, az Illaberek kártya kidolgozója, pedagógus, MeseErdő vezető (Székesfehérvár)
Oroszlán Anett, pedagógiai- és tanácsadó szakpszichológus, meseterapeuta, MeseErdő vezető (Hatvan)
Kyru, grafikus, MeseErdő vezető, erdőmerülés vezető (Szentendre)
Fekete Katalin, rendező, függőségprevenciós szakember, MeseErdő vezető (Siófok)
Tátrai Vanda, Meseút tanösvények kifejlesztője, meseterapeuta, MeseErdő vezető (Noszvaj)
Zámborszky Eszter, mesepedagógus, tánc- és drámapedagógus, MeseErdő vezető (Miskolc)
Soós Dóra, a mesenyomozás kidolgozója, a Piros Kakaó vezetője, gyermekpszichodramatista, meseterapeuta (Budapest)
Senye Ilona, önismereti coach, képi kifejezéspszichológia szaktanácsadó, meseterapeuta, MeseErdő vezető (Pápa)
A Vándor meseút tartalmi elgondolása, festése az elmúlt évek tapasztalatain nyugszik, nagy rutinnal vágunk bele, sokévnyi sikerült és kudarcos próbálkozás tapasztalatát összegezve. Ám a Vándor házikók fizikai kialakítása néhány nagyon fontos új szempontot is felvet.
Milyen mesékkel töltjük meg a Meseút házikóit? Szóljanak az alapvető emberi jogokról, gyermekjogokról, természeti jogokról. Rövidebb meséket válogatunk, hogy az egymásra épülő mesék és hozzájuk kapcsolódó feladatok, még befogadható hosszúságúak legyenek, és a meseút teljes ideje alatt fenn tudjuk tartani a figyelmet.
A Meseút tanösvények kidolgozásának egyik fontos állomása volt annak felmérése, hogy mit is tudnak leendő célcsoportjaink az alapvető gyerekjogokról, azon belül milyen hangsúlyokat látnak. Ezek az információk segítenek bennünket abban, hogy mely területeket kell fókuszba helyezni, melyek azok a témák, ahol sok teendőnk van.
Mivel a jogi közeg számunkra új terület, illetve a mobil Vándor Meseút tanösvények teljesen új módszertanát dolgozzuk ki ez alatt a fél év alatt, szerettünk volna különböző szakembereket tréningvezetőnek meghívni, szakmai és szervezeti fejlődésünk, a tanösvények és feldolgozás megalapozottságának érdekében.
Elsőre talán furcsának tűnhet, hogy jönnek össze a mesék és a jogok? Népmeséink hősei azonban rengeteg ponton kapcsolódnak a jogok védelméhez, a mesei történésekben az alapvető emberi jogok sérülése újra és újra felbukkanó motívum. Olyan mesetár összeállítását tűztük ki célul, amiben ezek jól tetten érhetők. Ha gyermekjogokra gondolunk, elsőként a...
10 gyermekjogi helyzet kiválasztása a feladatunk, úgy gondoltuk, hogy megkérdezzük a gyerekeket, szülőket, pedagógusokat, hogy mit is gondolnak az őket érintő jogokról. Mit ismernek, mit tartanak fontosnak, mi az ami nem érdekes számukra? Anoním kérdőívünk felnőtt és gyerek csoportokban gyűjtötte a válaszokat, gondolatokat.
Arra gondoltunk, hogy itt az ideje, hogy a 12 éve életre hívott Meseút tanösvények tapasztalatai alapján két "vándor" tanösvényt hozzunk létre amiket útnak indíthatunk s azok eljuthatnak iskolákba, rendezvényekre nem helyhez kötött attrakciók.
